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            2. 精準把脈新形勢 高效備戰期末考丨第五期鴻鵠高中教師成長大講堂

              更新時間:2024-01-03

              為貫徹落實新課程標準的理念,推動學科素養的培養,聚焦深度學習,提高復習課的教學效率,12月25日下午,第五期鴻鵠高中教師成長大講堂于成都青白江鴻鵠高中報告廳隆重開講,主講嘉賓王平以“老師如何高效地進行期末備考”這一主題同與會人員進行深入討論交流。達州鴻鵠高中、資陽鴻鵠高中全體教師通過線上直播的方式同步參與活動。

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              王平,四川省特級教師,中國教育協會管理分會理事,四川省教廳川師大課程聘任的“普通高中課程與教學改革指導專家”,成都師范學院“首席專家工作坊”核心成員,培訓教學專家,參與編寫北京教育科學出版社出版《(物理選修3-4)》教師用書。


              講座精彩實況



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              王老師從研究高考評價體系、研究學科核心素養、研究高考學科命題、研究高效期末備考這四個方面為我們逐步講解。


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              王平老師講到,高考評價體系將圍繞一核四層四疊的新課改大目標進行。為什么要高考?高考的目的是立德樹人、服務選才、引導教學。高考考什么?考的是學生核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識。高三師生怎樣備考?要做到基礎性、綜合性、應用性、創新性四結合,并舉例進行分析。


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              王老師給出了2023年新課標的四大核心素養:文化自信、語言運用、思維能力和審美情趣。這些核心素養的提出標志著我國教育改革向更深層次、更廣范圍、更高水平邁進。在與各學科老師的積極互動中,王老師強調了學科核心素養的關聯性和相輔相成的重要性。他指出這些素養并非各自孤立,而是相互交織共生,為學生提供多維度的全面發展。同時,王老師還著重強調了各學科老師在培養學生核心素養方面的重要使命和責任。


              王老師從關于高考命題要求的四性理論入手,結合情景化試題以及現場互動,生動形象地給我們給我們講解了如何創設情境,培養學生創新抽象思維,依據命題培養學生的邏輯推理能力。


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              最后王老師認為教師高效備考除了要關注命題研究外,更要從學生出發??傮w來說從七個方面入手,一是分析學生學情,根據學生的學科分數現狀、學習能力現狀、環境現狀制定針對個體的計劃。二是狠抓基礎知識,做題要“精”,選題要“精”,評講要“精”,重視錯題,把握重點。三是研究高效課堂,改變課堂要從“獨白式”轉變為“對話式”。采用諸如問題學習式、項目學習式、自主學習式、合作學習式、體驗學習式、調查學習式等教學模式。四是注重實際效果,做好錯題整理,規范書寫格式,教師板書示范。五是掌握鞏固學科知識的方法。六是差異勢能教學法,學生通過“自學文本——學以致用——發現問題——自主討論——解惑答疑——鞏固練習—— 交流分享——總結歸納”的學習環節進行自我知識的建構。七是關注課后過手:課后作業分層、幫助困難學生、改錯整理歸納、檢查考試草稿、信息及時反饋、關注學生心理。


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              在本次培訓講座中,王平老師與現場的老師多次進行問題互動和實驗操作互動,老師們都積極參與了問題探究和動手實驗的過程。本次培訓內容別開生面,既有宏觀的理論指導,又有細致的例題分析。王平老師深入淺出地講解,開闊了老師們的眼界,提高了他們對新高考的認識,不僅精準指導了期末備考工作,還對新高考備考有著重要的指導意義。



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